幼儿园中班美劳教案，美术和劳动活动的结合可以让幼儿感受到五彩缤纷的艺术殿堂，幼儿可以通过这种活动抒发自己心中的思想感情，让幼儿沉浸在创造的乐趣中，也让幼儿感受到美劳的乐趣。
幼儿园中班美劳教案：《纸杯水母》
活动目标
1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。
2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。
3、各种材料制作出不同水母脚和身体。
活动准备
一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸。
活动过程
一、故事导入课题
1、教师诉说故事：“生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种种凶恶的敌人。这样一天天的锻炼，它们的身体更壮，游速更快，力量更大了。在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很快从这段触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合。所以，人们从来看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着，永远展示着完美和快乐。”
2、师：“小朋友在刚才的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗？”
二、知识探讨出示范例
1、师：“小朋友们看看吴老师手里的是什么？它是用什么材料做的？”
2、师：“我们应该先做什么？然后做什么？最后做什么？”师小结：今天就用我们都认识的材料，彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯来做一只水母。用皱纹纸做它的触角，彩卡纸做水母的花衣裳，让它们变得可爱漂亮起来。
请一位小朋友用大家讨论出来的方式试做一只水母，请其他小朋友观察。
三、幼儿操作，教师指导幼儿操作，教师巡回指导操作要求：
1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。
2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。
3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友，多余的垃圾最后丢到垃圾桶。
四、作品展示幼儿介绍自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友们一起玩“水母游啊游”的游戏。
幼儿园中班美劳教案：好看的纸盘
活动目标
1、认知目标：欣赏中国民间传统工艺印花布，感受纸盘上装饰图案的秩序美。
2、技法目标：能用粘贴和绘画的方式装饰纸盘。
3、情感目标：能大胆表述自己对作品的看法，体验交流的快乐。
活动准备
1、材料包。
2、中国民间传统工艺的印花布的图片数张，色笔，胶棒。
活动过程
1、出示装饰好的纸盘，引导幼儿欣赏。
（1）、出示装饰好的纸盘，引导幼儿讨论装饰的方法。
（2）、出示印花布和相关图片，引导幼儿欣赏印花布。
（3）、教师总结：这种印花布是我们中国特有的一种传统工艺，上面的图案代表着吉祥如意。
2、出示材料包，指导幼儿装饰纸盘。
（1）、引导幼儿用胶棒在纸盘上粘贴印花布和软木塞。
（2）、引导幼儿用色笔在纸盘空白的区域设计图案。
（3）、集中展示幼儿作品，共同欣赏交流。
3、活动结束。
活动结束，教师让幼儿发表自己这节课的收获感言。
幼儿园中班美劳教案：《我的徽章》
活动目标
1、大胆设计徽章，体会其中的乐趣；
2、在教师的引导下能够说出自己的徽章意义；
3、掌握徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。
活动重难点
1、 大胆设计徽章，掌握徽章的制作方法。
2、 知道并能说出自己的徽章所代表的意思。
活动准备
成品一个、ppt（PPT制作可以联系‘妈咪爱婴网’网站编辑，联系方式在本页最底部）、背景音乐、美劳材料14号、展板
活动过程
（一）导入：拿出笑脸娃娃徽章，提问：
1、这是什么？（笑脸娃娃徽章）谁想要？那你知道它代表什么意思吗？（请幼儿表述）
2、你还见过其他的徽章吗？（播放ppt,和幼儿一起认识多种形状的徽章）
3、小结：徽章的形状是多种多样的,图案也很丰富，它们都有着自己代表的意思。
（二）展示教师自制品，让幼儿探索制作的方法：
1、欣赏教师自制作品，激发幼儿动手的欲望。
2、制作步骤（同步展示ppt）：
3、强调注意事项：
a、注意操作时的常规（允许小声讨论）；
b、想好了再动手制作，尽量不要重复改动；
c、将活动中的垃圾放在指定的盒子中。
（三）分发材料，幼儿自己制作，教师巡回指导（同时播放背景音乐）。
1、认识材料。
2、鼓励幼儿设计简单有代表性的图案。
3、提醒幼儿，可以和同伴交换不同颜色的纸黏土，让自己的作品色彩更加丰富。
（四）欣赏与评价
1、幼儿做完后将作品放入展示板上，请幼儿说说自己设计的作品有什么含义。
2、总结：徽章的形状、图案多种多样，且都有着不同的意义，今天你们自己做的徽章都是那么的特别，待会儿和好朋友分享一下徽章的意义吧！
幼儿园中班美劳教案：淘气小丑
活动目标
1、能运用折、画、贴的方法制作小丑。
2、能大胆想像，积极动手参加美工活动。
活动准备
1、幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。
2、质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。
3、成品小丑一个。
活动过程
1、探讨小丑的制作方法。
提问：这是什么？仔细看看小丑是怎么做成的？
在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部；将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。
2、幼儿制造。
重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。
粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量一致。
3、幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。
活动建议
1、教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。
2、鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸。
3、在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。
4、可采用分组教学形式进行。
幼儿园中班美劳教案：《蝴蝶飞飞》
教学目标
1、通过多媒体欣赏各种花蝴蝶标本图片，让幼儿感知蝴蝶翅膀的对称美。
2、动手折叠彩色纸，画出蝴蝶翅膀轮廓再用对折剪的方法制作蝴蝶。
3、交流、感受对折后剪出的图案的对称性。
4、欣赏与评价，幼儿体验动手制作的乐趣和成就感。
活动重难点
教学重点：通过观察多媒体图片感知蝴蝶翅膀的对称美。
教学难点：先折叠，画出蝴蝶的一边翅膀，对折剪剪出对称的蝴蝶。
教学准备
1、一块绿色的地毯作为草地
2、多媒体背景音乐、多媒体教学图片
3、材料包、剪刀、胶水、彩笔（幼儿每人一份）
教学过程
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：春天来了，美丽的花儿开了，让我们开着小汽车去外面郊游吧！（多媒体播放背景音乐：去郊游）老师和小朋友学着开汽车的样子，随着音乐进入活动室。
2、教师：我们到这片草地上休息一会儿吧！（师生坐在一块绿色的地毯上）
3、（多媒体出现一幅画面：蓝天、草地、花儿、蝴蝶）教师：孩子们，你们看那片草地多美呀！绿色的草，五颜六色的花儿，还有什么也飞来了？（蝴蝶）
4、教师：蝴蝶有一对美丽的翅膀，当春天来了，花儿都开了，蝴蝶就扇动着它的翅膀在花丛中飞来飞去忙着采花粉呢。小朋友们喜欢蝴蝶吗？前面有一个蝴蝶展览馆，那儿有很多美丽的蝴蝶标本，我们排好队去蝴蝶展览馆欣赏蝴蝶吧。（小朋友们排着队到活动室各自的位置上坐好）
二、多媒体展示各种蝴蝶标本，观察蝴蝶身体的对称性。
1、教师：展览馆里的蝴蝶真美呀，小朋友们仔细的看一看，相互讨论：蝴蝶是什么样子的？你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
2、教师引导小朋友们相互讨论，交流想法。
3、教师小结：蝴蝶的翅膀在身体的两边，而且左边的翅膀和右边的翅膀大小、颜色、花纹是一样的，我们可以说它的翅膀是对称的。
三、教师示范，探索对折剪蝴蝶的方法。
1、教师：我很喜欢蝴蝶，我想用一张彩色纸来剪一只蝴蝶，可是怎样才能剪出一只翅膀对称的蝴蝶呢？
2、教师演示对折剪的方法。
3、教师示范讲解蝴蝶制作的基本过程。
①把正方形的彩色纸对边折叠好。
②在折叠好的彩色纸上，对着不开口的一边写一个大大的“3”。
③沿着线剪，剪好打开后看看是什么样子的。
④将所有剪好的蝴蝶用彩笔进行装饰后粘贴在草地底纸上，添画上蝴蝶触角和自己喜欢的图案。
四、教师指导幼儿制作蝴蝶飞飞。
1、教师组织小朋友们打开已准备好的材料包，拿出彩色纸，选择一张自己喜欢的颜色，先对边折叠好。
2、教师巡回指导，提醒幼儿画蝴蝶翅膀时要注意纸张的方向，“3”的开口要对着不开口的一边。
3、指导幼儿拿剪刀沿着画好的线对折剪，不能把折叠的一边剪开。
4、引导幼儿用彩笔对蝴蝶进行装饰，并粘贴在草地底纸上，添画相应的蝴蝶触角和美丽的花朵图案。
五、欣赏与评价幼儿作品。
教师：小朋友们制作的手工作品都很美，很有自己的特色，让我们把作品摆放在桌子上，跟着老师排队欣赏《蝴蝶飞飞》作品展吧！（播放背景音乐：杜鹃圆舞曲），老师和小朋友们一起欣赏、评价作品，活动自然结束。
幼儿园中班美劳教案：大青虫
活动目标
1、能沿线剪出较光滑的圆形。
2、能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。
活动准备
1、水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。
2、在日常活动中，进行过游戏“可爱的大青虫”，表现出大青虫的不同姿态。
活动过程
1、谈谈大青虫的运动。
大青虫是什么样子的？（大青虫的身体是长长的、一节一节的）
引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。
2、剪贴大青虫。
将圆形沿线一一剪下，并一个接一个粘贴成大青虫。
引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。
教师巡回指导，鼓励幼儿细心地剪，并拼帖出大青虫的不同姿态。
鼓励幼儿添画大青虫的生活环境，如：树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。
……
展示自己的作品，说说自己的大青虫在什么地方，在干什么。
活动建议
1、可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等，让幼儿沿轮廓画出圆形后，再来剪、贴，以满足能力较强幼儿的需要。
2、在活动后，可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园，然后将幼儿的作品布置在其中。
