1、增加知识面
2、改变思维习惯，拓展思路
3、激发语言能力和交际能力
4、培养学习兴趣
5、提升个人气质
然而有些妈妈不禁要说了：“我家孩子就是不喜欢读书，一天到晚就知道疯跑，一刻也停不下来!”如果你已意识到阅读的好处，却苦于自家孩子对阅读不感兴趣，就请接着读下去。小派会将自己在这方面的育儿经验，整理出来与大家共享，希望对你能有所帮助。
说得不客气点，在培养孩子阅读兴趣的问题上，小派是说得上话的。小派的女儿圆圆，今年刚满六岁，下学期才上一年级，但是阅读量已经十分惊人了。小家伙正是精力旺盛语言丰富的年龄，每天一睁眼就不停地说话，让大人应接不暇。但是一坐到书桌前，就安静得像个小淑女。每天一有空闲她就拿起书来看，还经常从幼儿园借别的同学的书回家看。周末她一般起得比较早，起床后不声不响就一定是在看书。对她最大的惩罚就是不让读书，有一次因为看书耽搁了睡午觉，没收了她一本书，最后她“克服了层层困难”连续睡着了三个午觉才重新获取回来，于是更加珍惜这来之不易的阅读机会了。幼儿园班上别的家长不止一次羡慕地对小派说：“你们家圆圆好爱读书呀，每次去接孩子放学的时候，别的孩子都在玩，就她一个人安安静静地坐在桌子旁边读书。”
这里要澄清一下：小派没有数过圆圆认识多少字，说实话学龄前识字并不是我们的目标。但是因为酷爱阅读，圆圆在不经意间就认识了许多字。好在我们从来没有教过她拼音和查字典，所以上了小学后，小家伙还是有东西可学。这是后话，表过不提。
那么，就让小派在这里分享一下，我是如何让孩子爱上阅读的吧。
1 婴儿期：朗朗上口的儿歌 小派本人就对韵律和节拍十分感兴趣，所以在圆圆一岁前的婴儿期里，编了不少儿歌给她听。
比如初秋的夜里哄她睡觉，风吹着窗帘有响动，才三四个月大的圆圆不知道是什么情况，眼睛一直盯着窗户，一脸害怕的表情。这时小派就轻声对她说：“那是风儿吹着窗帘呢。——风吹着窗帘沙啦啦地响，今天晚上真凉爽。圆圆躺在小床上，闭好眼睛入梦乡。”这样的儿歌反复念，反复念，孩子慢慢就睡着了。
再比如小派还编了一首儿歌，伴随了圆圆好几年：“小圆圆，圆又圆，大大的眼睛苹果脸。模样乖，嘴巴甜，人人见了都喜欢。”当圆圆两岁半开始惧生，出门不愿跟人打招呼时，小派就会在事后悄悄对她说：“我们家小圆圆模样乖嘴巴甜，现在不想招呼人只是暂时的，过段时间就会招呼人了，对吗?”圆圆听后，重重地点了点头。接下来的日子里，她不断努力克服自己的这种羞涩和恐惧，过了那个阶段就又变回了那个大方礼貌的小甜心了。
这些简单的儿歌，不仅让孩子接触了语言、节奏和韵律，还能起到一定的安抚或教育的作用，真是一箭双雕。当然了，不是每一个妈妈都能即兴发挥给孩子编儿歌。不过网上现成的儿歌也不少，找一些有营养的，背下来，念给孩子听，也是非常有用的哦。
2 一岁左右：简单的绘本 想来也是机缘巧合，当初不知是买奶粉还是纸尿布，送了一本简单的绘本，叫《这是谁》。
这本书简单到什么程度呢?就是每一面(两页)只有一个站立的动画角色，每一个角色只出现两次：第一次是双手蒙眼，配文字“这个穿XXX的是谁呀?他把自己藏起来了。不见了，不见了”;第二次是双手张开放在身体两侧，配文字“呀，原来是XXX”。重复的动作，重复的文字，只是角色变了，角色的特征变了。当时才几个月大，还不会说话的小圆圆听妈妈给她念这本书，高兴得“咯咯”直笑，还学书上的角色，用双手蒙了自己的眼，然后突然放开。这时候小派就给她配音： “呀，原来是圆圆!”然后小派也做同样的动作，突然放开，说：“呀，原来是妈妈!”小圆圆又开心地咯咯笑了起来。
后来，圆圆长大了一点，大概一岁左右，小派就用手指，指着那些文字，对应着一个字一个字地念给她听。没想到早就听熟了这个故事，玩熟了这个游戏的小家伙，对相关的文字那么感兴趣!她每次都全神贯注地看着妈妈的手指，安安静静地专注地听着。这本书从大概圆圆半岁或者更小，一直读到两岁左右，后来小圆圆照着这本书在自己的小伙伴面前比划，讲故事给他们听。一本免费得来的书，在孩子每个月龄段用不同的方式来阅读，都有其不同的教育意义，也算是物尽其用了。
大概现在想买一本同样的书是很难了，后来小派到处去搜索，都没能找到一本一模一样。好在网上也不乏相似的，也许更加精美一些。比如那些做游戏的绘本，躲猫猫之类的，也可以起到相同的作用。切记：早期的书不用过多，但一定要抽时间和孩子一起读。现在有些家庭，家境不错，就多多地给孩子买玩具，买书籍，但是从来不花时间和孩子一起玩一起读。这样不仅影响了孩子的专注力，还让孩子觉得书籍和玩具是不重要的东西，因为“反正我家里多的是”，反而让孩子养成了不爱惜书本的坏习惯，得不偿失。
3 贯穿始终：睡前故事 在圆圆两岁以前，小派是个全职妈妈，每天都数不完的时间陪小家伙，经常给她读书讲故事，就没有刻意去规定讲故事的时间和地点。两岁之后圆圆上幼儿园了，每天只有晚上才能回来，我们就把讲故事的时间固定在睡觉之前。每天晚上洗过之后，圆圆爬上小床，乖乖等妈妈拿出书本，念故事给她听。这个习惯一直延续至今，哪怕圆圆现在已经可以完全独立地看完一本书了，还是非常享受这份亲子时光。
而对于小派来说，给孩子念故事又何尝不是一种自我修养呢?为了给孩子念故事，小派尽力使自己的发音字正腔圆，努力读出每个角色的语言特征和情绪语气。去年中秋节圆圆幼儿园举办中秋亲子活动，老师让小派给小朋友们讲中秋节的故事，小派自认讲得非常生动有趣。后来，好几个小朋友都表现出了对圆圆妈妈的崇拜之意，这让小圆圆倍感自豪，不只一次当面夸赞自己的妈妈。总有家长希望孩子能给自己挣面子，难道家长们就从来没考虑过为孩子挣点面子吗?知道那感觉是怎样的吗?让小派来告诉你——真是棒极了!
4 从两岁半开始：和孩子一起做梦 为什么要从这个年龄阶段开始?因为这正是孩子的“书面语言敏感期”。细心一点的父母应该能够发觉，一直由老人带大的孩子，以前都是说的方言，现在喜欢跟着爸爸妈妈说普通话了!而且他们喜欢用书本上的句子，天马行空地说梦话!
比如，有一次圆圆在野地里找到一朵小小的五角星的野花花托，小心翼翼地摘下来给小派看。谁知道一个小男孩儿冲了过来，抢过花托扔回野地里，五角星就这样消失不见了。圆圆伤心得都快哭出来了，小派安慰她说：“没关系，它那么可爱，一定是风儿带它去旅行了!”这才平伏了这个不可挽回的遗憾。
小派会这样安慰圆圆，是因为在这之前，有一次上学路上，圆圆捡到了一朵落花。平时小派是不让她捡地上的东西的，因为觉得这样不卫生。但是这次圆圆说了：“这朵小花真美啊!我要带它去旅行，给它介绍我的幼儿园!”这个理由如此充分，如此美丽，让小派难以拒绝。于是只好默许了。
圆圆现在总是喜欢自己创作很多故事情节，讲给我们听。虽然那些情节在大人看来都是幼稚可笑的，但对于不到六岁的孩子来说，联想力真是足够丰富。小派珍惜并竭力保护着这份联想力和创造力，这正是我们成年人所缺乏的。相信在不久的将来，它们将会发出金子般耀眼的光芒!
5 贯穿始终：家长的表率作用 所谓“已所不欲，勿施于人”。如果你自己都不爱读书，不爱学习，又怎么能要求孩子爱读书，爱学习呢?其实说到这里，小派的底气也不是很足。在生圆圆之前，小派也是个“混世女魔王”，成天就知道玩耍，哪管学习为何物。自从有了孩子，责任感和使命感突然充斥了整个人生——呃，太夸张了!——总之，就算不是真的爱学习，也要做出个学习的模样来。比如报英语班，虽然进度很慢，但扪心自问：“凭什么孩子要好好学习，大人就不能呢?”比如床头放一本书，虽然翻阅的机会不多，但给圆圆的感觉，她妈妈跟她一样爱阅读。圆圆练琴，我就捧一本小书在旁边坐着看，这种安谧的气氛非常和谐。回头望去，与其说是妈妈教会了圆圆阅读，不如说是孩子教会了妈妈上进，教会了小派如何去做一个合格的大人。
最后，为什么小派会先后用了两次“贯穿始终”?因为培养好习惯不是一蹴而就的事情，需要一个长期的过程。世上没有养不成好习惯的孩子，只有不懂得、没耐心正确引导的父母。当你埋怨孩子不爱学习，成天混日子的时候，多想想自己都做了些什么，为孩子又做了些什么。
