活动目标：
1、体验小组合作游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。
2、会根据教师的建议改进游戏。
准备：
经验准备：已了解动画片《葫芦娃》故事情节,会唱《葫芦娃》的歌曲。
材料准备：葫芦娃歌曲伴奏,蛇精与葫芦娃的头像图片，两种颜色的小圆形即时贴各25张 。
场地准备：座位按三组幼儿摆放成｜—｜，座位凹部前方面横线表示蛇精的家。
活动过程：
1、导入：
（1）集体进场，围成｜—｜坐好。
（2）教师提问：小朋友最喜欢的动画片是什么？（幼儿各抒己见）
（3）“老师也有最喜欢的动画片，我最喜欢的动画片呀有这样两个 人物，你们来看看吧”教师出示蛇精和葫芦娃的头像。
2、引导幼儿角色扮演
（1）教师问：“小朋友们喜欢葫芦娃里的哪个角色？为什么”
（2）“葫芦娃是从哪里来的，怎么长大的”教师通过提问引导幼儿自由创编动作。
（3）“那么葫芦娃的敌人是谁？你们打算怎么来表现？”再次引导幼儿自由创编。
（4）第一次播放《葫芦娃》音乐，幼儿随着音乐自由表现。
3、教师讲解游戏规则，初次进行游戏
（1）贴着两种颜色即时贴的小朋友分别扮演葫芦娃和蛇精。
（2）分析音乐，音乐共两段，第一段由幼儿自由角色扮演。
（3）间奏是“葫芦娃”追赶“蛇精”，“蛇精”逃命，躲进椅子围成的“山洞”。
（4）第二段音乐开始时，躲进山洞的“蛇精”表现自己，展示自己的得意，被抓到的“蛇精”与“葫芦娃”交换身份继续追赶，一直到都躲进山洞为止。
（5）多次进行游戏，掌握规则，教师引导幼儿，看看哪些小朋友什么地方做得不好，并改进。
4、扩展游戏，引导幼儿创编出不同的游戏玩法
（1）分组讨论，集中交流，举手方法确定一种集体游戏进行：蛇精 和葫芦娃一样一半，音乐停每个“葫芦娃”只能抓一个“蛇精”，“蛇精”跑回家后就不能追了。
（2）摘掉即时贴，分男女生各自扮演“蛇精”和“葫芦娃”，或者交 换。
（3）出示角色标记，请幼儿讨论：游戏中增加哪个角色使游戏更好 玩？增加角色后规则有哪些变化？
活动目标：
1、感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
2、感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
3、初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。
活动重难点
重点：知道动画片中的葫芦娃
难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容
活动准备：
多媒体课件：动画片《葫芦娃》
各种葫芦娃的图片
音乐、录音机
活动过程：
一、导入
1、观看动画片，引出主题。
3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。
4、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的兴趣，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。
5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。
二、学习歌曲《葫芦娃》
1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。
2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。
3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。
三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。
让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄弟，
四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动
1、分小组进行创编故事，分配角色。根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。教师在小组内巡回指导。
2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。
3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组的表演师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。
五、结束
游戏：情景表演
《帮助别人真快乐》
