语言是思维的表现形式，语言的水平往往标志着思维的水平。孩子在日常生活中的表现通常都是以语言表达为主。那么，家长应该如何培养孩子的语言智能呢？一起来了解下吧！
语言是思维的表现形式，语言的水平往往标志着思维的水平。孩子在日常生活中的表现通常都是以语言表达为主。那么，家长应该如何培养孩子的语言智能呢？一起来了解下吧！
家长应如何培养孩子的语言智能
1.讲故事:
如果你和孩子一起散步,要抓住这个机会讲个故事来吸引孩子。不必每次都这样做,当孩子能流利地表达时,可以要求他也来讲个故事。
2.贴标签游戏:
“小狗在哪”“鼻子在哪”这种游戏可以帮助孩子建立声音与现实生活中的事件、人物和行动之间的关系。
3.接触一门外语:
如果你会说一门外语,就应该在孩子面前经常使用。
4.演讲:
让孩子谈谈他觉得有趣的事件,也可经常训练孩子做些“正规”的讲话。
5.朗读示范:
让孩子看到你做有规律的朗读,孩子看到父母朗读,不仅是一种学习也是一种享受。
幼儿言语能力的发展过程：
1、 独自言语的出现
孩子跟大人及同伴之间可以回答问题、提出问题和要求，还能够在对一个问题进行讨论。例如，在玩过家家的时候，里面需要角色扮演及故事情节，孩子为了向大人或者同伴表达自己的想法和心情，甚至是自己的经验，就会产生一种独自式的语言。从3岁开始，孩子一个人或者跟伙伴一同玩搭建结构游戏或者绘画时，比如说搭积木时，幼儿就会用这种独自式的语言。看起来就像是他在自言自语，事实上这是孩子在有目的地运用语言来指导他的游戏或者绘画。这个时候的幼儿并没有想跟别人交流，也不在意别人是否理自己。
2、情境性言语发展
情境性言语是指幼儿在独自叙述时，口语表达不完整、不连贯，需要各种手势和表情的帮助去表达。听者要结合当时的情景，观察孩子表达时的手势和表情，边听边猜才能懂得其中意义的言语。3到4岁的幼儿，甚至5 岁的幼儿言语中会带有情境性，他们说话断断续续，并辅以各种手势和面部表情。他们不会对自己所讲的故事做任何解释，似乎默认了对方已经了解他的讲话内容。
3、连贯性言语的产生
连贯性言语是指孩子的口语表达中句子完整，前后连贯，能反映完整而详细的思想内容，使听者通过语言本身就理解所讲述的意思。随着孩子年龄增长，67岁的儿童连贯性语言得到了发展，开始把整个思想内容前后一贯的表述， 能用完整的句子说明上下文的逻辑关系。
