家长都希望自己的宝贝能不费吹飞之力，看一遍就能记住所有知识。但是呢，很遗憾，这世上，似乎没有什么“过目不忘“， 只有一个词语叫做”遗忘“。“宝贝，“夏天”的英语是什么？”“s-u-m-m…麻麻，我不记得了……”“昨天不是刚背过吗，怎么又不记得了呢！”这种场景是不是很常见？
明明学习过的内容怎么渐渐地就“遗忘“了呢？
1885年，德国著名的心理学家艾宾浩斯发现，人的遗忘是有规律的。他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线（The Ebbinghaus Forgetting Curve）。
在艾宾浩斯看来，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律。
也就是说，以一周7天为单位，如果在第一天（Day1），宝贝们跟着老师学习了新的知识，实际上，到了第二天（Day2）的时候，第一天（Day1）学习到的知识已经被遗忘了20%，到了第三天（Day3）就会遗忘地更多……
这时候如果不重复，不复习的话，宝贝们在上课时所记住的知识点就会慢慢被遗忘，所剩无几，宝贝们的学习兴趣会大减，学习效果也会大打折扣。
英语中，有一句谚语是这么说的："Repetition is the mother of skills”（重复是技能之母）。
我们可以回忆一下，我们学游泳的情景。我们首先会去适应“游泳池”这个外部环境，然后按照游泳教练的指导，不断练习，不断重复游泳这个动作，渐渐地我们就才学会的。很少有技能是轻轻松松一次尝试就可以一举获得的。一件事情重复多了，才能融入其中，产生深刻的体会，才能更快地get新技能。
学英语也是如此。
但，绝不仅仅是简单的“重复”。
要想“捡回”被遗忘的知识，在英语学习过程中，我们要“重复”，要“多说“。但是，真正的“多说”英语，不是一个人自言自语，不是反复读课文，而应该是交流。
我们重复，我们多说，是为了学到固定的词组搭配、学到各种句型、学到一些基础的表达法，最终的目的——为了能把这些东西灵活运用到语言交流当中。
让孩子每天沉浸在“英语”的环境里，渐渐养成面对问题时自然而然地用英语来思考和解决的习惯，这样才能爱上英语，产生兴趣，学得更快，更好。
英语学习不应该是一个个分散的时间点，它应该是一个个连续重复的周期，在每一个学习周期里，尽可能多得说英语，用英语，尽可能多的与母语为英语的人交流，哪怕只是用英语聊聊天，说说话，也是非常好的高效“重复”英语的方式。
