宝宝一天天的长大，他们也会有情绪“问题”，如越来越对抗、越来越封闭、越来越富有攻击性、越来越胆小……等等。父母常常想改变宝宝的坏脾气，但却收效甚微。其实，“改变”宝宝不见得是最好的方式，因为在很多时候，问题的原因并不在宝宝身上，而在父母。
宝宝一天天的长大，他们也会有情绪“问题”，如越来越对抗、越来越封闭、越来越富有攻击性、越来越胆小……等等。父母常常想改变宝宝的坏脾气，但却收效甚微。其实，“改变”宝宝不见得是最好的方式，因为在很多时候，问题的原因并不在宝宝身上，而在父母。当父母的行为妨碍了宝宝“情绪流动”的时候，他们就会出现越来越多的“问题”。那么，怎样才能让宝宝的情绪“流动”起来呢?
案例：事与愿违的“坚强”教育
一个3岁的小男孩，爸爸在外地工作，所以，见到爸爸的机会很少，基本上都跟妈妈在一起。妈妈很担心男孩缺乏男性长辈的影响会变得女性化，为了让他有个小男子汉的模样，妈妈对孩子的要求就特别严格，而且会有意识地少给他关注，希望通过这样的方式让他变得更坚强、更独立。比如男孩摔了，妈妈是不会扶他起来的。如果摔痛了，男孩哭了，妈妈不仅不安慰他，还会来上一句：“孩子，你是男子汉!男子汉不可以哭!”如果男孩继续哭。妈妈在温和地劝过几次后，就会失去耐性：“男孩，轻轻摔一跤，一点都不痛，不许哭了!再哭，妈妈就生气了!”一听到妈妈说生气了，男孩就会抽抽搭搭地压抑着哭声，变得安静下来。令妈妈沮丧的是，虽然她在努力培养一个勇敢坚强的男子汉，但这个“男子汉”一点都不争气，还是动不动就哭。令妈妈感到非常困惑的是自己明明对男孩已经很“狠心”了，总是在逼着男孩坚强起来，可男孩为什么反而变得越来越娇气呢？
解读：错误教育方式妨碍了孩子的“情绪流动”
男孩摔倒了，他感觉到了痛，这种感觉很真实，不会因为妈妈说不痛就消失。在男孩还没有更好的方式来排解这种不舒服的感觉时，他们总是会这样。 哭是一种对痛觉最原始的表达方式，所以他就哭。而妈妈“不痛”的说法否定了杰夫的感觉，时间长了，他会越来越怀疑自己的感觉是否真实。在妈妈的呵斥下，他勉强压制住了哭的冲动，但是，那种痛苦的感觉依然存在，并没有消失。可是下一次这种痛苦的感觉来临时，他还是会哭泣，因为他没有更好的方式来排解情绪。同时，妈妈的劝说与呵斥给了他更多的关注，如果不哭，妈妈就很少关注他。因此，他会依赖哭来吸引妈妈更多的注意，他的行为很难得到改善。
当然，也有些宝宝可能会转向另外一个极端，那就是无视自己的感觉，逐渐变得麻木。
事与愿违的“坚强”教育妨碍了孩子的“情绪流动”，孩子们会出现越来越多的“问题”。所以，让孩子的情绪“流动”起来，才达到事半功倍的效果。
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