奇奇长得斯斯文文的，而且特别胆小，当被同伴抢了玩具或挨打后，只会向爸爸妈妈求助。奇奇的妈妈很担心，怕他上幼儿园后受欺负。
奇奇的妈妈的问题
奇奇长得斯斯文文的，而且特别胆小，当被同伴抢了玩具或挨打后，只会向爸爸妈妈求助。奇奇的妈妈很担心，怕他上幼儿园后受欺负。是该告诉宝宝还手打人呢，还是让宝宝忍气吞声呢?为此，许多妈妈都提出了自己的看法，也给奇奇的妈妈出了不少主意。现在，我们一起来看看这几个方法是否可行吧。
方法一：教宝宝学会躲避
青青的妈妈：宝宝之所以受人欺负，大多是因为他性格懦弱，这是天生的。你就是教他“凶”，他也是学不会的。所以，家长要让宝宝学会躲避。咱打不过，还躲不过吗?
晓美：为了避免孩子身体受到伤害，家长教孩子在特殊情况下以“逃”的方式躲避挨打，不失为一种自我保护的方法。但是，如果家长教孩子一味躲避和退让，就会使孩子变得更加胆小怕事，他会认为自己没有能力，因而缺乏自信。长此以往，孩子在和别人打交道时会变得越来越懦弱，越来越怕见人，缺乏交际能力。所以，单用“逃”的方法，并不能解决问题。
方法二：把宝宝培养成“厉害”的“强者”
超超的妈妈：家长要把宝宝培养得“厉害”一些，俗话说得好：“人善被人欺，马善被人骑!”我经常在家教给宝宝一些跟别人打架时要采取的技巧。现在，不管是在幼儿园，还是在其他公共场合，都没有小朋友敢欺负他。
晓美：把孩子培养成“厉害”的“强者”，的确可以避免他在外面受人欺负。但是，学会宽容、分享、合作、互助等亲社会行为的孩子，更能在与同伴的交往中受到欢迎。我们到幼儿园走一走，看一看，往往会发现那些“打遍天下无敌手”的孩子在交往中并不受欢迎;相反，那些心态平和、宽容的孩子往往会有很多朋友。
所以，家长不能因为担心孩子偶尔会吃亏，就一味地教他以“强者”的身份去保护自己，要教导孩子做一个能够适度谦让的善良的人，这样更有利于他的发展。
方法三：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人
婷婷的妈妈：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人!父母不可能陪伴宝宝一辈子，宝宝以后肯定会独自面对一些事情。
晓美：我们的确应该鼓励孩子自己面对和解决与同伴的冲突，过多地依赖和求助成人，并不利于孩子独立性的发展。但是，家长教给孩子以“人若犯我，我必犯人”的态度去解决问题，我认为不妥。从表面上看，让孩子以“人若犯我，我必犯人”的态度去解决问题，像是教给了孩子自卫的原则，宝宝也会因此不易受其他小朋友的欺负，但同时也可能产生一些负面效应：由于受年龄和其他因素的限制，孩子很难准确地判断出什么情况下的反击才是自卫，因而很可能自卫过度，也有可能人小力弱，打不过别人，而使身体受到更大伤害。如此一来，孩子之间的矛盾不但没有得到解决，反而会进一步被激化;另一方面，孩子会因为这一原则得到大人的认可，而误认为自己可以打人，孩子的攻击性会得到诱导和加强。当然，也有不少家长反映，教孩子“以牙还牙”后，虽然孩子挨打的时候少了，但之后一旦和其他小朋友发生矛盾，他能够想到的首要的解决方法就是“打”，而且孩子也容易形成爱报复的不良心理。
可见，以上三种方法都不是解决奇奇的妈妈问题的最恰当的方法。
那么，奇奇的妈妈到底该怎么办呢?
晓美的看法
●给奇奇一些引导和帮助
由于奇奇胆子比较小，交往经验不足，所以作为受欺负的弱者，他在刚开始时可能会束手无策，可能不敢去面对欺负他的孩子，也有可能在尝试运用某种方式解决冲突时遭受到失败。这时，奇奇的妈妈可以适当地进行引导或者提供帮助。比如，及时给奇奇一些情感支持;鼓励奇奇尝试自己去解决问题，如果失败就换一种新的方法，同时也可以给奇奇一些建议，让他知道如果别人欺负自己，自己可以挡，可以躲，也可以面对面地据理力争。总之，家长要告诉孩子：要学会保护自己，要避免自己的身体受到伤害，不能让别人无故欺负自己。家长要切记，不要让宝宝一味地退缩或报复性地还手，要鼓励他学会宽容，同时也要想想自己是不是有不对的地方，引导他站在别人的立场上想问题，不要总是只顾自己的利益和想法，这样可以避免或化解冲突。
家长千万不要以居高临下的态度强迫孩子一定要如何做，而是应该让孩子通过自己的思考和体验慢慢积累经验和心得，慢慢学会各种社会交往的技能和策略，并灵活运用。
●给奇奇自主解决冲突的机会
在奇奇“受欺负”的时候，只要孩子的身体没有受到过大伤害，奇奇的妈妈就不要急着介入。如果奇奇每次受到欺负都来向大人求助，奇奇的妈妈又都帮他解决了，久而久之，奇奇就会越来越依赖大人，他就会把“向大人求助”作为唯一的方法，这样不利于他独立性和社会性的发展。奇奇的妈妈应先尝试当“旁观者”，在关注事态发展的同时，放手让奇奇自己去处理。不少家长的经验是，一旦放手让孩子自己去改变受欺负的困境时，他们就会开始思考，尝试运用自己的方式和策略去保护自己，如不再任凭对方拍打，会用手挡住对方保护自己，或者暂时躲开;会用“你再这样我就不跟你玩了”“你要再这样我就去告诉老师”等语言表示强烈的抗议，或者用声音震慑对方;会和对方争论，清楚表达自己的想法;会和对方沟通和协商等等。而当孩子发现自己也能解决矛盾冲突时，胆子就会变大，也就敢于面对那些欺负自己的小朋友了，社会交往能力也会由此逐渐提高。
学龄前孩子在交往过程中，有些小冲突是很正常的，这是他们“以自我为中心”的心理特点造成的，也和缺乏解决冲突的技巧、经验以及调控情绪的能力较差有关。因此，一旦双方不和谐，就开始动手了。但是，也正是因为有这些矛盾和冲突，孩子才开始慢慢地从中了解到别人和自己会有不同的立场和意愿，开始寻求和掌握解决争端的方法，开始学会与人相处，学会思考、沟通、表达和协商，学会合作、妥协、分享、自我控制和宽容等。
妈妈在孩子与其他孩子发生争执时不必太担心。孩子之间发生争执是不可避免的，这并不是谁弱谁强的问题。从表面上看，孩子可能会因为被抢了玩具、被拍打等而暂时吃了点儿亏，但如果借此机会让孩子从解决这些争执的过程中发展一些良好的社会交往技能(比如学会与人沟通、理解抢自己玩具的孩子的想法等)，形成良好的性格，那么无疑对孩子以后的发展会更有好处。
