一、 容器里面来回倒水
目的：手眼协调、手部的控制能力
训练方法：初期强化时，先看孩子对哪一个容器感兴趣，如：大口的杯子→小口的杯子→营养快线的瓶口→爽歪歪的瓶口，来决定用哪一种容器，开始时容器里面不要放太多的水，以游戏的方式进行，如：小明来跟老师比赛看谁把水先倒到完，奖励谁吃好吃的。
二、 橡皮泥
目的：手指肌力的锻炼、双手的协调、听觉理解
训练方法：满手抓→捏→搓→揪→团→拍→切→造型，每一步在过渡的过程中需要注意，比如初期介入一个新的内容时，给孩子准备的橡皮泥要大一点，这样便于孩子建立自信。同时还要给孩子进行讲解，比如在玩造型时，告诉孩子他做出了一个什么造型，以及是什么形状和颜色等，都要给孩子进行讲解。
三、 插插棒
目的：视觉注视、视觉定位、手眼协调、拇食指的灵活运用、手指肌力的锻炼
训练方法：初期强化时，不要把插棒全放在孩子面前（否则孩子会乱拿乱放），一个插棒插完了，此时要求孩子看老师，然后再给第二个插棒，这样孩子的社交眼神的对视能力就会逐渐的建立起来，同时视觉观察能力也会得到提高。从简单一个插棒开始，如：套圈→几何插棒→圆柱插棒→不规则圆柱插棒→形状插棒（笑脸、小丑的插棒）→旋转插棒。
四、 拼拼板
目的：视觉定位、视觉观察、手眼协调
训练方法：在练习拼板时，根据孩子的情况来选择，如从简单的形状拼板开始（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、心形、五边形、六边形）→6-8块动物、交替工具拼板→26个英文字母拼板→钟表拼板→脚手印数字拼板→组合拼板鹅→组合拼板蜗牛→组合拼板地图，不管是哪一种拼板，在强化的过程中都要从单一的一块开始，期间要变换不同的形状，如正放、倒放、悬着放让孩子去找，针对不同的形式提高孩子的能力是不一样的。
五、 描红
目的：视觉注视、握笔姿势的培养、运笔能力的培养
训练方法:初期强化时，首先要根据孩子的能力，选择适合孩子的彩笔（大、中、小）或者是铅笔。对于握笔时需要注意，不能出现翘手腕、勾手的现象，同时坐姿也要注意。先竖线（┇）→横线（┉）→十字→弧线→折线（┕、┙、╭╭╯╯）→形状（圆形、三角形、正方形等）
六、 书写
目的：握笔姿势的建立、运笔能力的锻炼、手腕的灵活度及控制能力、
训练方法：有了以上描红的基础后，所以在此项内容强化时，从简单的数字描红开始，数字（1、2、3┉）→大写数字→简单汉字（人、口、上、下┉），同样在书写的过程中要注意，观察孩子的坐姿、握笔姿势。
七、 益智游戏
目的：记忆力的锻炼、理解力的锻炼、想象力的培养
训练方法：当强化到这个阶段的孩子，理解力已经到了一定的高度，所以在强化时，先试探性去给孩子发指令，看孩子的反应（如小明你拼一座房子或公园的造型让老师看看）， 当孩子接收到这个信息之后，孩子会做出什么样的举动，老师在根据孩子的这个举动及时的给与引导和辅助。当一个造型在制作的过程中，老师还要给孩子进行讲解，以此来提升孩子的逻辑思维能力，如你看你房子搭好了，那是不是还少一个院墙呀？房子前面咱们是不是还可以种一棵树呀等等？
八、 剪纸
目的：视觉注视、视觉定位、手眼协调、手指的控制及应用、想象力的培养
训练方法：首先此项内容在强化时也根据孩子的年龄来进行（三岁半以上），期间要注意先用窄的纸张进行，慢慢的在用宽的纸张或者是整张大的。初期先让孩子掌握如何开合剪刀→随意剪→沿直线剪→折线剪→弧线剪→波浪线剪→形状→图案等。
九、 折纸
目的：双手的协调、手指的灵活度、想象力的培养
训练方法：初期所用的纸张不用固定，但随着孩子折纸意识的建立，对于纸张也要有所要求，如：长方形、正方形、圆形等。在折纸的过程中，先给孩子做示范，然后让孩子去模仿。先从简单的随意折→对折→对角折→沿线折→折简单的造型。
十、系鞋带
目的：手眼协调、生活自理能力的提升
训练方法：先吸引孩子的注意力，在孩子看的基础上去给孩子做示范并讲解，先示范两手捏鞋带再交叉。并试着让孩子去做，需要多次的示范讲解，一步一步的根据孩子的情况来调整。
